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Internationale Märkte, zunehmende Mobilität, und die allgemeinen Auswirkungen der Globalisierung verursachen einen stetig steigenden Bedarf an Fremdsprachenkenntnissen. Da auch traditionelle Kursangebote immer stärker durch E- und M-Learning ersetzt oder ergänzt werden, ist davon auszugehen, dass auch Fremdsprachenkenntnisse zunehmend mit diesen innovativen Methoden vermittelt werden. Mit mobilen...
Mobile Learning bietet innovative Möglichkeiten, Teile der Lernsteuerung während der Durchführung über den elektronischen Kanal zu realisieren. Wesentlich sind in diesem Zusammenhang jedoch die Fragen, wie die Lernsteuerung erfolgt und welche Zusammenhänge zwischen den Zielaspekten bestehen, um wirkungsvoll eingreifen zu können. In diesem Artikel wird ein entsprechendes Rahmenmodell zur Analyse der...
Rapid authoring activities are widespread in universities and applied universities in Germany. Therefore, results of surveys are essential in order to get answers about methods which are used to improve lecturecontent through lecture recordings. Seven theses have been raised and verified/falsified upon an empirical analysis. As a result, it will be shown how recordings can be enhanced in a professional...
Vor dem Hintergrund knapper Ressourcen und der Notwendigkeit lebenslangen Lernens stehen Unternehmen vor der Herausforderung, ihren Mitarbeitern komfortable und leistungsfähige Instrumente zum schnellen Austausch von Informationen und zur bedarfsgerechten Aneignung von Wissen am Arbeitsplatz bereitzustellen. Unternehmensportale können diese Funktion übernehmen und auf diese Weise Wissensmanagement...
Unter dem Schlagwort des E-Learning haben Informationstechnologien nicht nur große Hoffnungen auf eine effiziente und effektive Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen geweckt, sondern auch Möglichkeiten einer IT-gestützten Bildungsorganisation und deren Einbindung in den Geschäftskontext vor Augen geführt. Das ganzheitliche Konzept des Learning Managements adressiert die gesamte Wertschöpfungskette...
This article is set out to critically discuss the SAP case study “Career Success Center” as a corporate e-learning best practice. A special focus lies on the challenges corporate learning solutions have to face in a global environment, influenced by employees’ intercultural and various learning needs. The application of SAP’s own infrastructure resp. learning management system is influenced by Human...
In this paper, we present a solution how to test cultural influences on E-Learning in a global context. Based on a metadata approach, we show how specifically cultural influence factors can be determined to transfer and adapt learning environments. We present a method how those influence factors can be validated for both, to improve the dynamical meta-data specification and to be used in the development...
A broad variety of e-learning resources is available in developed countries. According to a number of case studies, the transfer of these resources to developing countries often fails. The paper gives a systematic overview of knowledge transfer barriers to developing countries identified on the basis of a review of selected case studies concerning e-learning initiatives in developing countries and...
Ein Grund für die unzureichende Nutzung von E-Learning Angeboten an Hochschulen kann in der mangelnden Motivation der beteiligten Akteure liegen. Im Beitrag werden daher Möglichkeiten der Anreizgestaltung im E-Learning untersucht. Die Zielsetzung besteht darin, Indikatoren für E-Learning-Aktivitäten zu ermitteln, die in ein leistungsorientiertes Budgetierungssystem einfließen. Durch die Entwicklung...
Die didaktisch motivierte Gestaltung von e-learning-Materialien dient der verständnisbildenden Vermittlung von Inhalt. In diesem Beitrag steht die didaktik-geleitete Vorbereitung von Content im Vordergrund. Es wird die Methode CoDEx2 (Content Didaktisch Expliziert und Exploriert) vorgestellt. Sie erlaubt Entwicklerinnen von e-learning-Systemen gemeinsam mit Lehrenden didaktisierten Content zu erstellen...
Hybride Lernarrangements stellen aufgrund des angestrebten hohen Aktivitätsgrades der Lernenden besondere Anforderungen an ein differenziertes Lernzufriedenheitsmanagement. Hierbei können Erfahrungen aus dem Dienstleistungsmanagement im Allgemeinen sowie konkreter aus einzelnen Servicebereichen für den Bildungsbereich gewinnbringend adaptiert werden. Eine am Lernprozess und insbesondere an den Lernendenkontaktpunkten...
Obwohl E-Learning für Hochschulen von strategischer Bedeutung ist, bleiben die damit verbundenen Potenziale in Lehrveranstaltungen weitgehend ungenutzt. Eine Ursache ist in einem Mangel an Handlungskompetenz der Lehrenden im E-Learning zu sehen. Zur Vermittlung dieser Handlungskompetenz können ausgehend von Handlungskompetenzmodellen, die insbesondere in der Betriebspädagogik entwickelt werden, Handlungsfelder...
Videos erfreuen sich immer größerer Beliebtheit im WWW. Auch in E-Learning-Applikationen kommen sie zunehmend zum Einsatz, da man sich erhofft, den Lernerfolg zu steigern. Das Medium Video scheint für Betrachter einfacher verarbeitbar zu sein als andere Symbolsysteme, da dieses der alltäglichen Wahrnehmung am nächsten kommt. Durch die Integration interaktiver Funktionalität kann der Lerner in seinem...
Die Wiederverwendbarkeit von digitalen Lehrinhalten war eine zentrale Frage in dem E-Learning-Projekt „Foundations of Information Systems (FOIS)“, einem Verbundprojekt von fünf Schweizer Universitäten. Während der Projektlaufzeit wurden zwölf multimediale und online verfügbare Selbstlernmodule produziert, die ein breites Spektrum an Wirtschaftsinformatikthemen abdecken und die primär in einführenden...
Mathematics as a subject has remained mysteriously difficult and unpopular for most people. This is despite the fact that no one is in doubt of its importance in almost all careers, especially in the science of economics and technological fields. Additionally, in a global perspective, mathematics is an important enabler for the worldwide development from an industrial society to a knowledge...
This paper deals with automatic and collaborative metadata generation for learning objects. Firstly, content- and context-based methods of automatic metadata generation are analyzed with respect to their suitability for generating the metadata types defined in the IEEE LOM, based on the results of an experiment comparing key phrase extraction tools. Secondly, collaborative tagging is discussed as...
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