Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wykorzystania modelu Kirkpatricka (2001) do badania efektywności szkoleń w administracji publicznej na przykładzie Projektu Rozwoju i Inwestycji w Menedżera (PRIME), pokazanie ograniczeń modelu i wskazanie kierunku do dalszych badań. W świetle uzyskanych wyników można stwierdzić wysoką efektywność szkoleń PRIME na pierwszych trzech poziomach efektywności w skali Kirkpatricka. Stwierdzenie efektywności szkoleń na poziomie rezultatów, a zatem całej organizacji, nie poddaje się jednak weryfikacji przy zastosowaniu jedynie tej metody.