Serwis Infona wykorzystuje pliki cookies (ciasteczka). Są to wartości tekstowe, zapamiętywane przez przeglądarkę na urządzeniu użytkownika. Nasz serwis ma dostęp do tych wartości oraz wykorzystuje je do zapamiętania danych dotyczących użytkownika, takich jak np. ustawienia (typu widok ekranu, wybór języka interfejsu), zapamiętanie zalogowania. Korzystanie z serwisu Infona oznacza zgodę na zapis informacji i ich wykorzystanie dla celów korzytania z serwisu. Więcej informacji można znaleźć w Polityce prywatności oraz Regulaminie serwisu. Zamknięcie tego okienka potwierdza zapoznanie się z informacją o plikach cookies, akceptację polityki prywatności i regulaminu oraz sposobu wykorzystywania plików cookies w serwisie. Możesz zmienić ustawienia obsługi cookies w swojej przeglądarce.
Background
Transgender children are known to face a wide range of barriers, difficulties and injustices at school. Few studies have focused on the educational experiences of trans pupils who socially transition at or before primary school, with no such studies in the UK.
Aims
To learn about the at‐school experiences of transgender children who socially transitioned at or before primary school in...
There have been ongoing debates as to how, or even whether, we should clinically classify gender diversity in children through clinical classification manuals. So‐called ‘depathologizing’ is argued as being vital to address the stigma that these children are somehow disordered or sick. Yet one argument in favour of continued clinical classification for transgender and gender non‐conforming children...
Podaj zakres dat dla filtrowania wyświetlonych wyników. Możesz podać datę początkową, końcową lub obie daty. Daty możesz wpisać ręcznie lub wybrać za pomocą kalendarza.