Serwis Infona wykorzystuje pliki cookies (ciasteczka). Są to wartości tekstowe, zapamiętywane przez przeglądarkę na urządzeniu użytkownika. Nasz serwis ma dostęp do tych wartości oraz wykorzystuje je do zapamiętania danych dotyczących użytkownika, takich jak np. ustawienia (typu widok ekranu, wybór języka interfejsu), zapamiętanie zalogowania. Korzystanie z serwisu Infona oznacza zgodę na zapis informacji i ich wykorzystanie dla celów korzytania z serwisu. Więcej informacji można znaleźć w Polityce prywatności oraz Regulaminie serwisu. Zamknięcie tego okienka potwierdza zapoznanie się z informacją o plikach cookies, akceptację polityki prywatności i regulaminu oraz sposobu wykorzystywania plików cookies w serwisie. Możesz zmienić ustawienia obsługi cookies w swojej przeglądarce.
Studies indicate that Latino immigrant youths engage in a wide range of sophisticated literacy practices outside of school that are often transnational, crossing various linguistic, cultural, and social spaces. However, Latino immigrant youths drop out of U.S. schools at disproportional rates, suggesting that their literacy practices are not recognized or valued by the educational system. This collective...
The article presents the circumstances of a recent Salvadoran immigrant high school student who puts forth great effort to learn despite difficult circumstances caused by her immigration status, economic realities, and the educational system itself. The author issues a call to action for literacy educators to revolutionize their relationships with students, curriculum, and pedagogy. She discusses...
Podaj zakres dat dla filtrowania wyświetlonych wyników. Możesz podać datę początkową, końcową lub obie daty. Daty możesz wpisać ręcznie lub wybrać za pomocą kalendarza.