The Infona portal uses cookies, i.e. strings of text saved by a browser on the user's device. The portal can access those files and use them to remember the user's data, such as their chosen settings (screen view, interface language, etc.), or their login data. By using the Infona portal the user accepts automatic saving and using this information for portal operation purposes. More information on the subject can be found in the Privacy Policy and Terms of Service. By closing this window the user confirms that they have read the information on cookie usage, and they accept the privacy policy and the way cookies are used by the portal. You can change the cookie settings in your browser.
Głównym celem pracy jest uporządkowanie perspektyw, definicji i atrybutów przypisywanych uczącej się organizacji i organizacyjnemu uczeniu się. W książce scharakteryzowano organizacyjne uczenie się, przedstawiono istotę organizacji uczącej się, a także zaproponowano metodykę umożliwiającą wzmacnianie zdolności przedsiębiorstwa do uczenia się.
W referacie podjęto próbę prezentacji koncepcji kapitału całkowitego firmy. Autorzy przedstawiają niektóre założenia koncepcyjne, które determinują złożoność jego istoty. Opierając się na studiach teorii, wyróżniono cztery przekroje kapitału całkowitego. Jeden z nich został następnie rozpisany w układzie rodzajowym.
Monografia jest rezultatem badań nad zarządzaniem przedsiębiorstwem w sytuacji kryzysowej z punktu widzenia organizacyjnego uczenia się. Podjęte badania umożliwiły poszukiwanie niestandardowych sposobów i metod zarządzania przedsiębiorstwem w sytuacji kryzysowej. W procesie badawczym uprawomocniono analizy jakościowe jako współistotne z analizami ilościowymi. Pozwoliło to na aplikację zarządzania...
Organizacyjne uczenie się stanowi rezultat ustalania wspólnie podzielanych map poznawczych. Poprzez procesy uczenia się, które obejmują zmiany istniejącej kultury organizacyjnej, przedsiębiorstwo turystyczne może nabywać pożądane wartości organizacyjne. W badaniach nad tworzeniem wspólnych wartości w przedsiębiorstwie z punktu widzenia organizacyjnego uczenia się może być użyteczna perspektywa koncentrująca...
Według Petera Druckera przedsiębiorczość może urzeczywistnić się wówczas, gdy możliwe jest tworzenie nowych informacji, pozwalające na wynalezienie nowych technologii. Organizacyjne uczenie się jest zatem przesłanką przedsiębiorczości. Jednak samą przedsiębiorczość można scharakteryzować, przyjmując procesy uczenia się za układ odniesienia. W wyjaśnianiu zjawiska organizacyjnego uczenia się przydatna...
W wielu polskich przedsiębiorstwach miejsce przeznaczone dla pożądanej przyszłości zajęła restrukturyzacja, która przede wszystkim wzmacnia aktualnie prowadzoną działalność gospodarczą. Restrukturyzacja zmierza do uzyskania przewagi konkurencyjnej na drodze szybkiej obniżki kosztów. Alternatywnym rozwiązaniem jest skoncentrowanie się na długofalowej identyfikacji i doskonaleniu organizacyjnego uczenia...
Zarządzanie w sytuacji kryzysowej przedsiębiorstwa charakteryzują istotne paradoksy. Istnieją pewne opozycje w zakresie organizacyjnego uczenia się. W artykule przedstawiono niektóre założenia metodologiczne, stanowiące podstawę badań nad zarządzaniem w sytuacji kryzysowej przedsiębiorstwa turystycznego. Podstawowym założeniem, na którym opierają się badania, jest twierdzenie, iż efektywność zarządzania...
W artykule wyjaśniono zjawisko organizacyjnego uczenia się, wykorzystując jedno z jego ujęć. Organizacyjne uczenie się jako dzielenie się założeniami jest związane z kulturowym aspektem działania, odzwierciedlającym zespołowe formy ludzkiej świadomości.
Koncepcja organizacyjnego uczenia się może być formułą prowadzącą do powodzenia przedsiębiorstwa. Jednak uczenie się nie zawsze jest produktywne. Istnieją sytuacje, w których nie tylko nie przysparza korzyści, lecz wręcz szkodzi przedsiębiorstwu. Produktywność organizacyjnego uczenia się jest względna i zależy od kontekstu, w jakim ono zachodzi. W artykule przedstawiono niektóre założenia koncepcyjne,...
Zainteresowanie teoretyków i praktyków zarządzania uczeniem się organizacji wiąże się z koniecznością posiadania przez przedsiębiorstwo zdolności do sprostania burzliwemu i wymagającemu otoczeniu. Zawarty w opracowaniu kwestionariusz może pomóc menedżerom w rozpoznaniu stylów organizacyjnego uczenia się w ich przedsiębiorstwach.
Metoda przedstawiona w artykule służy do diagnozowania zdolności organizacji do uczenia się. Umożliwia uzyskanie informacji na temat sześciu obszarów diagnozy, jak również zespołową ocenę poszczególnych dziedzin w przyjętej skali punktowej.
Set the date range to filter the displayed results. You can set a starting date, ending date or both. You can enter the dates manually or choose them from the calendar.