EXAMEN DE LA LITTÉRATURE SUR LA RECHERCHE AXÉE SUR LA TECHNOLOGIE EN ENSEIGNEMENT DE LA COMPTABILITÉ : 2010−2020
Cet examen de la littérature se penche sur 187 articles traitant de la technologie et qui ont été publiés au cours de la dernière décennie, soit entre 2010 et 2020, dans sept revues consacrées à l’enseignement de la comptabilité. Nous analysons ces articles dans le but de faire ressortir la recherche réalisée à l’intersection de la technologie et de l’enseignement de la comptabilité. Cinq domaines de l’enseignement de la comptabilité émergent, chacun présentant des thèmes prévalents. Nous examinons ces thèmes pour cerner le recours à la technologie et la façon dont elle a été appliquée ou est liée à l’enseignement de la comptabilité. Lorsque c’est possible, nous fournissons des renseignements sur l’utilisation (les utilisateurs) prévue dans chacun des cinq domaines de la comptabilité établis dans l’article, et nous présentons toutes les observations clés pertinentes. En guise de conclusion, nous cernons les lacunes dans la recherche et suggérons des orientations pour la recherche à venir. Cette analyse devrait aider le corps professoral à faire appel aux technologies appropriées aux fins de l’enseignement comptable dans le but de produire des diplômés compétents sur le plan technologique.