Resumen
En este artículo, basado en el discurso de apertura presentado en la 68a Asamblea Mundial y Conferencia Internacional de OMEP celebrada en Seúl en julio de 2016, se aduce que los niños están más en armonía con la sostenibilidad que la mayoría de los adultos, y que tanto los niños como los adultos, pueden beneficiarse del diálogo intergeneracional y de oportunidades de aprendizaje más amplias en las así llamadas ecologías de aprendizaje. Se presenta el concepto de crecer en el Antropoceno, la nueva era geológica condicionada por una sola especie, el homo sapiens. Qué significado tiene para los niños de la actualidad el hecho de crecer en el Antropoceno? Se hace un breve análisis crítico de las fuerzas neoliberales cuya influencia en los ámbitos de educación y atención es cada vez mayor y que, fundamentalmente, dan por sentada la insostenibilidad de nuestra sociedad. Basados en las ideas de Martin Buber sobre formas relacionales de participación en el mundo, las nociones de atención de Nell Nodding, y conceptos de George Siemen sobre ecologías de aprendizaje, se proponen algunas sugerencias de co-creatividad en el área de la educación y atención en la primera infancia, teniendo a los humanos y al planeta en mente.