Résumé
Les compétences acquises dans les centres d’éducation et de formation non formelles des adultes aident-elles à trouver un emploi en Afrique du Sud ? - L’éducation et la formation non formelles des adultes jouent en Afrique du Sud un rôle important pour baisser sensiblement le taux élevé de pauvreté et réduire les inégalités sociales, auxquels cette démocratie post-apartheid est encore confrontée. Les centres publics et privés d’éducation et de formation non formelles des adultes visent dans le pays à répondre aux besoins éducatifs des adultes qui n’ont pas été scolarisés, par des mesures qui leur ouvrent l’accès à l’acquisition de compétences et à l’emploi et favorisent leur intégration sociale et économique. Néanmoins, de nombreux adultes qui étaient chômeurs de longue durée par manque de compétences monnayables demeurent sans emploi après avoir accompli un programme dans ces centres. Cet article présente une étude sur la nature des conditions favorables (les « environnements internes propices ») pour acquérir dans ces centres des compétences qui débouchent sur un emploi, et sur les moyens de les renforcer pour contribuer aux efforts conjugués d’augmenter la rémunération des stagiaires sortants et/ou leurs capacités d’auto-emploi. Les auteurs constatent que les centres qui privilégient des activités adaptées à un travail indépendant pendant la formation sont plus susceptibles de créer des environnements internes propices à l’acquisition de compétences et la création de revenus, que les centres qui proposent des cours destinés à obtenir un emploi salarié. Les auteurs en concluent qu’il semble exister un lien significatif entre objectifs des programmes de formation de ces centres, ressources financières, critères de sélection des participants, système d’évaluation des besoins en formation, et acquisition de compétences en vue d’une embauche concluante pour les stagiaires sortants. En l’absence de ces facteurs internes propices, il est probable que les apprenants adultes continuent à rencontrer des difficultés à intégrer le marché du travail ou à participer à des activités économiques, et ainsi à rompre le cercle vicieux de la pauvreté et de l’exclusion sociale.