Résumé
L’évolution des valeurs professionnelles au cours de la transition école-emploi: Le cas de jeunes adultes ni en formation, ni en emploi. A l’aide d'une méthodologie mixte, cet article explore la configuration et l’évolution des valeurs de travail de 64 jeunes adultes en transition de la formation à l’emploi. Des analyses qualitatives mettent en avant l’existence de quatre catégories de valeurs de travail: Des tâches intéressantes, des relations agréables, l’épanouissement personnel, et des conditions de travail attractives. Les analyses quantitatives, quant à elles, montrent que les valeurs de travail sont questionnées durant la transition école-emploi, affinées en fonction de l’expérience de l’insertion professionnelle, et partiellement différentes en fonction du genre, du type de formation, et de la qualité du processus d’insertion. En conséquence, le conseil en orientation devrait intégrer une compréhension plus approfondie de ce que les clients considèrent comme important dans leurs vies professionnelles.