Die obigen Worte Eli Maors ermutigen zu einer Unterrichtskultur, die neben der Vorbereitung zentraler Prüfungen Raum lässt für Lust am Denken und Erfinden von Mathematik. Der Weg zum Verständnis von Mathematik nach der genetischen Methode geht auf die Suche nach dem Prozess des Entstehens von Mathematik. Die Lernenden gewinnen so einen Einblick in die Genese von Mathematik. Zentrale Merkmale eines genetischen Unterrichts sind: Anschluss an das Vorverständnis des Lernenden, Einbettung in historische Problemkontexte, Zulässigkeit der informellen Einführung von Begriffen aus dem Kontext heraus, Hinführung zu strengeren Überlegungen über intuitive und heuristische Ansätze, allmähliche Präzisierung und Erweiterung des Gesichtskreises durch Standpunktverlagerung.