Almost all medical faculties in Germany actively employ peer tutors. However, little is known about the roles these tutors play from a faculty point of view. Also, there are only few descriptions of the tutor recruitment and selection processes.32 of the medical faculties in Germany, where tutors are used in the training of medical students, were asked to provide information on the role and recruitment of tutors by means of a partially standardized questionnaire.At the surveyed faculties (return rate 28%), tutors are mostly employed for the purpose of teaching staff support. Even though desired in individual cases, tutors rarely play an active role in curriculum- or faculty development. The way tutor recruitment is handled strongly depends on the capabilities of the individual faculties and the way tutors are utilized. In many cases this process is structured, consisting of written and oral application phases, in other cases recruitment takes place without formal application procedures. The selection criteria, however, were found to be very similar at most faculties.The role of tutors from the faculties’ point of view depends strongly on the respective nature of the tutorials, which are just as diverse as the approaches to tutor recruitment.
Tutoren werden an fast allen medizinischen Fakultäten in Deutschland eingesetzt. Bisher gibt es allerdings nur wenig Information über die Rolle, die diese Tutoren aus Sicht der Fakultäten spielen. Auch fehlen detaillierte Beschreibungen des Rekrutierungs- und Auswahlprozesses von Tutoren.32 der medizinischen Fakultäten in Deutschland, an denen Tutoren in der Ausbildung von Medizinstudierenden eingesetzt werden, wurden angefragt, Informationen über die Rolle und Rekrutierung von Tutoren mittels teilstandardisiertem Fragebogen bereitzustellen.An den befragten Fakultäten (Rücklaufquote 28%) werden Tutoren größtenteils zur Unterstützung von Lehrenden eingesetzt. Obwohl in Einzelfällen gewünscht, werden diese allerdings nur selten in die Curriculums- oder Fakultätsentwicklung einbezogen. Der Rekrutierungsprozess wird je nach Möglichkeiten der einzelnen Fakultäten unterschiedlich gehandhabt. In vielen Fällen wird dieser strukturiert und bestehend aus schriftlicher und mündlicher Bewerbungsphase durchgeführt, in anderen Fällen wird eher informell rekrutiert. Die Auswahlkriterien der meisten Fakultäten sind unabhängig vom Rekrutierungsprozess jedoch sehr ähnlich.Die Rolle, die den Tutoren aus Sicht der Fakultäten zukommt, hängt stark von den jeweiligen Einsatzgebieten der Tutoren ab. Diese sind ebenso so vielfältig wie die jeweiligen Ansätze zur Tutorenrekrutierung.