L'OMS définit et justifie l'éducation thérapeutique comme un processus continu intégré aux soins et centré sur le patient. Les auteurs rappellent les principes généraux de la démarche thérapeutique éducative appliquée à l'asthmatique. Celle-ci se décline en quatre étapes : le diagnostic éducatif, le contrat d'éducation, le plan d'action et l'évaluation. Ils exposent ensuite leur expérience d'une école de l'asthme associant dans un partenariat ville–hôpital, médecins pneumoallergologues exerçant en hôpital public ou clinique privée, médecins généralistes de ville, éducateurs infirmiers et kinésithérapeutes autour du patient et de sa famille. Une première expérience d'éducation collective, n'ayant pas permis l'analyse et le suivi spécifiques individuels de chaque cas, se solde par un échec. Une nouvelle « école de l'asthme » est en cours de structuration. Le projet pédagogique s'organise en trois axes : 1) une approche individuelle couplée à la consultation médicale pour le diagnostic et le suivi éducatif de l'asthmatique ; 2) une prise en charge collective des patients organisée en séminaires thématiques ; 3) des cycles de formation continue ciblant les populations de soignants impliqués dans chacun des thèmes. Le sujet « asthme et grossesse » fait l'objet d'un développement à titre d'exemple.
The WHO defines and justifies patient education as a continuous process that is focused on treatment and centred on the patient. Here, the authors review the general principals of the patient education process as applied to asthmatics. This can be described in four steps: the informed diagnosis, the education contract, the plan of action, and the evaluation. They then describe their experience with a “school for asthma” linking, in a town-hospital partnership, allergy-pulmonary specialists working in a public hospital or private clinic, generalists in private practice, nurse educators and physiotherapists, all in contact with the patient and his family. The first trial of group education could not be analysed and the follow-up of individual cases did not succeed. A new “school for asthma” is now being developed. This educational project is being organized along three axes: 1) an individual approach coupled with medical consultation for diagnosis and educational follow-up with the patient, 2) collective management of patients through thematic seminars, 3) continuous training cycles aimed at the personnel involved in each theme. “Asthma and pregnancy” is the theme currently being developed as an example.