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Das Inkrafttreten der neuen ÄAppO 2003 war der Ausgangspunkt für tiefgreifende curriculare Veränderungen an allen bundesdeutschen medizinischen Fakultäten. Vor diesem Hintergrund wurde 2004 ein postgradueller und interfakultärer Master of Medical Education (MME)-Studiengang unter der Schirmherrschaft des Medizinischen Fakultätentages (MFT) an der Universität Heidelberg mit Unterstützung des Stifterverbands...
E-Learning ist ein integraler Bestandteil moderner medizinischer Curricula. Dennoch liegen bisher nur wenige empirische Befunde über die bestgeeigneten Integrationsstrategien von E-Learningangeboten vor. Dieser Artikel beschreibt die Integrationserfahrungen mit drei fallbasierten Online-Lernsystemen (virtuelle Patienten, VPs) im klinischen Abschnitt des Medizinstudiums an den Universitäten in Heidelberg,...
Nicht zuletzt durch die Anforderungen im Rahmen der neuen Approbationsordnung kommt derzeit der Qualitätssicherung von Prüfungen in der medizinischen Ausbildung ein hoher Stellenwert zu. Der OSCE (Objective Structured Clinical Examination) als Prüfungsformat für klinisch-praktische Fertigkeiten wird in der Literatur hinsichtlich seiner Reliabilität sehr unterschiedlich beurteilt. Mit dem Ziel der...
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