Serwis Infona wykorzystuje pliki cookies (ciasteczka). Są to wartości tekstowe, zapamiętywane przez przeglądarkę na urządzeniu użytkownika. Nasz serwis ma dostęp do tych wartości oraz wykorzystuje je do zapamiętania danych dotyczących użytkownika, takich jak np. ustawienia (typu widok ekranu, wybór języka interfejsu), zapamiętanie zalogowania. Korzystanie z serwisu Infona oznacza zgodę na zapis informacji i ich wykorzystanie dla celów korzytania z serwisu. Więcej informacji można znaleźć w Polityce prywatności oraz Regulaminie serwisu. Zamknięcie tego okienka potwierdza zapoznanie się z informacją o plikach cookies, akceptację polityki prywatności i regulaminu oraz sposobu wykorzystywania plików cookies w serwisie. Możesz zmienić ustawienia obsługi cookies w swojej przeglądarce.
Summary. School effectiveness analyses have largely ignored the role of the family as an important source of variation for children's educational progress. Sibling analyses in developmental psychology and behavioural genetics have largely ignored sources of shared environmental variation beyond the immediate family. We formulate a multilevel cross‐classified model that examines variation in children's...
The school, the family, and the neighbourhood they grow up in are all important to how children perform academically. But which has most influence? Does a supportive family outweigh deprived surroundings or the school you attend? Or is the most important factor the child itself?George Leckie, Rebecca Pillinger, Jennifer Jenkins and Jon Rasbash disentangle this complex web of influences.
Podaj zakres dat dla filtrowania wyświetlonych wyników. Możesz podać datę początkową, końcową lub obie daty. Daty możesz wpisać ręcznie lub wybrać za pomocą kalendarza.