Search results
chapter
7-12
Organizacyjne uczenie się stanowi rezultat ustalania wspólnie podzielanych map poznawczych. Poprzez procesy uczenia się, które obejmują zmiany istniejącej kultury organizacyjnej, przedsiębiorstwo turystyczne może nabywać pożądane wartości organizacyjne. W badaniach nad tworzeniem wspólnych wartości w przedsiębiorstwie z punktu widzenia organizacyjnego uczenia się może być użyteczna perspektywa koncentrująca...
chapter
198-201
Transformacja ustroju politycznego i gospodarczego, rozpoczęta w 1989 roku, stworzyła przesłanki odrodzenia samorządu gospodarczego w Polsce. Turystyczne samorządy gospodarcze, jako dobrowolne zrzeszenia przedsiębiorców, działają na rzecz zrzeszonych podmiotów oraz reprezentują ich interesy. W rozdziale przedstawiono cechy samorządu gospodarczego, scharakteryzowano podmioty turystycznego samorządu...
chapter
36-41
W teorii przedsiębiorczości kładzie się nacisk na wykorzystywanie szans. Aby tworzyć i wykorzystywać szanse, nie są potrzebne zasoby materialne; niezbędne są zasoby wiedzy, które mogą zrównoważyć brak tych pierwszych. Jeśli nie dysponuje się ani zasobami materialnymi, ani zasobami wiedzy, nie można być przedsiębiorczym. Zarządzanie wiedzą ukierunkowane jest na przekształcanie indywidualnej wiedzy...
chapter
33-35
Według Petera Druckera przedsiębiorczość może urzeczywistnić się wówczas, gdy możliwe jest tworzenie nowych informacji, pozwalające na wynalezienie nowych technologii. Organizacyjne uczenie się jest zatem przesłanką przedsiębiorczości. Jednak samą przedsiębiorczość można scharakteryzować, przyjmując procesy uczenia się za układ odniesienia. W wyjaśnianiu zjawiska organizacyjnego uczenia się przydatna...
chapter
128-135
Referat zawiera wyniki badań dotyczących konkurencyjności przedsiębiorstwa w obszarze zdolności do uczenia się, a także pozyskiwania wiedzy - stopnia korzystania ze szkoleń. Badaniami objęto małe i średnie przedsiębiorstwa funkcjonujące na rynku turystycznym.
chapter
81-86
Entrepreneurship is a process of learning, and a theory of entrepreneurship requires a theory of learning. Organizational entrepreneurship may be positioned as special part of organizational learning with an impact on reconciling opportunities and actions. The model of organizational learning should incorporate the strategic tension between assimilating new learning and using what has been learned...
chapter
101-109
Chociaż istnieją różnice pomiędzy sportem tradycyjnym i e-sportem, w obydwu typach aktywności uczestnicy nastawieni są na rywalizację między sobą, a sport elektroniczny spełnia wymogi stawiane przed sportem tradycyjnym. Projektowanie gier, w którym gracz znajduje się w centrum uwagi, stanowi ważny aspekt funkcjonowania e-sportu. Istotnym błędem projektowania może być skupienie się na samej grze, a...
chapter
303-313
W referacie podjęto próbę prezentacji koncepcji kapitału całkowitego firmy. Autorzy przedstawiają niektóre założenia koncepcyjne, które determinują złożoność jego istoty. Opierając się na studiach teorii, wyróżniono cztery przekroje kapitału całkowitego. Jeden z nich został następnie rozpisany w układzie rodzajowym.
chapter
203-211
Zdolność do efektywnego kierowania zmianą stała się jedną z najważniejszych zdolności w dowolnym przedsiębiorstwie. Specyficznym rodzajem zmiany jest zmiana otwarta. Celem referatu jest przedstawienie kształtowania się zmiany otwartej w przedsiębiorstwie Nautica Safari Sp. j. Pracownicy analizowanego przedsiębiorstwa zidentyfikowali kluczowy problem w zakresie relacji z klientami i podjęli się jego...
chapter
35-44
W wielu polskich przedsiębiorstwach miejsce przeznaczone dla pożądanej przyszłości zajęła restrukturyzacja, która przede wszystkim wzmacnia aktualnie prowadzoną działalność gospodarczą. Restrukturyzacja zmierza do uzyskania przewagi konkurencyjnej na drodze szybkiej obniżki kosztów. Alternatywnym rozwiązaniem jest skoncentrowanie się na długofalowej identyfikacji i doskonaleniu organizacyjnego uczenia...
chapter
52-56
Organizational crises may be conducive to the process of intensive organizational knowledge acquisition. Actions undertaken in terms of crisis management often constitute the means for organizational learning. The conflict between innovative learning (double-loop learning), in which both the assumptions and the standards/strategies are modified, and routine learning (single-loop learning), which concerns...
chapter
The relationship between archaeology and other sciences has only recently be- come a research topic for sociologists and historians of science. From the 1950s to the present day, different approaches have been taken and the aims of research studies have changed considerably. Besides methodological textbooks, which aim at advancing archaeological knowledge, historians of archaeology have tackled this...
chapter
193-202
Współczesne państwa na kontynencie europejskim i poza nim dysponują dużą liczbą instytucji, służb oraz wyspecjalizowanych formacji, które są przeznaczone do ochrony bezpieczeństwa publicznego i zapewniania porządku publicznego. W głównej mierze są to formacje policyjne o statusie cywilnym (mają je państwa takie jak Wielka Brytania oraz kraje pozostające pod wpływem anglosaskim, w których powszechny...
chapter
26-52
W artykule analizowano pojęcie bezpieczeństwa społecznego. Podjęto próbę zdefiniowania bezpieczeństwa społecznego w sposób szeroki. Nawiązano do postulatów zrównoważonego rozwoju. Ukazano ewolucję w rozumieniu bezpieczeństwa społecznego w Polsce. W pierwszej części tekstu nakreślono pokrótce zmianę jakościową w rozumieniu pojęcia bezpieczeństwa społecznego po 1989 roku, koncentrując się na przyczynach,...
chapter
66-78
W artykule analizowano wpływ założeń kopenhaskiej szkoły bezpieczeństwa (Copenhagen School) i human security na koncepcję bezpieczeństwa wewnętrznego. Zagrożenia dla bezpieczeństwa wewnętrznego godzą nie tylko w państwa, lecz także w jednostki, wartości, które postulują zarówno szkoła kopenhaska, jak i human security. Wewnętrzne bezpieczeństwo jednostek dotyczy tych instytucji i działań, które mają...
chapter
61-74
W artykule analizowano relacje między bezpieczeństwem narodowym a wewnętrznym we Włoszech, przybliżając te pojęcia. Następnie ukazano miejsce badań bezpieczeństwa wewnętrznego we włoskim systemie dyscyplin naukowych. Scharakteryzowano instytucje naukowo-badawcze i system kształcenia w ramach szkolnictwa wyższego w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego. Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej...
chapter
47-59
Przedmiotem artykułu są relacje między przyjętą przez Wielką Brytanię koncepcją bezpieczeństwa wewnętrznego a rozwiązaniami stosowanymi w szkolnictwie wyższym w procesie dydaktycznym w tej dziedzinie oraz badaniami w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego. Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej z nich odniesiono się do pojęcia bezpieczeństwa wewnętrznego w ujęciu brytyjskim, wyjaśniając jego...
chapter
158-189
W artykule skoncentrowano się na problematyce kształtowania bezpiecznych przestrzeni, przedstawiając to zagadnienie z perspektywy realizacji założeń human security, czyli bezpieczeństwa jednostki ludzkiej, inaczej ludzkiego bądź człowieka. Współcześnie trzy główne koncepcje, popularne zwłaszcza w Stanach Zjednoczonych oraz w Wielkiej Brytanii, są kluczowe dla rozwiązań w zakresie kształtowania bezpiecznych...
chapter
40-49
Human security, inaczej bezpieczeństwo jednostki ludzkiej, ludzkie bądź człowieka, to współcześnie jedna z popularnych koncepcji bezpieczeństwa, często przeciwstawiana bezpieczeństwu narodowemu. Szukając źródeł powstania human security, zazwyczaj łączy się je z działalnością Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ), traktując jako analityczne narzędzie ONZ służące lepszemu rozpoznaniu środowiska międzynarodowego,...
