Objetivo
Investigar la salud, el estatus nutricional y el desarrollo cognitivo de niños con 6‐8 años en un área predominantemente rural de KwaZulu‐Natal, Sudáfrica.
Métodos
Estudio de cohortes en 1383 niños que investigaba la asociación entre variables demográficas (área de residencia, género, educación preescolar, estatus VIH, altura por edad y nivel de hemoglobina) y variables familiares (estatus socioeconómico, nivel de educación materna y paterna), con el desempeño cognitivo de los niños. Esto último se midió utilizando la Escala de Grover‐Counter para el desarrollo cognitivo y pruebas de la batería de evaluación de Kaufman para niños, segunda edición (KABC‐II). Se utilizaron modelos lineales generales para determinar el efecto de estos vaticinadores.
Resultados
El área de residencia y la altura‐por‐edad eran factores estadísticamente significativos que afectaban los resultados de las pruebas cognitivas, independientemente de el ir o no a un centro preescolar. El nivel paterno de educación también estaba significativamente asociado con la puntuación en las pruebas cognitivas de los niños para las tres pruebas, mientras que el estatus de VIH, el género y estatus socioeconómico no lo estaban.
Conclusión
Los niños con puntuaciones cognitivas bajas tendían a tener retrasos en el desarrollo (poca altura para la edad), no recibían educación preescolar y eran más jóvenes. El área de residencia y los niveles de educación de los padres también tenían influencia sobre su cognición.