Mit ‚Schulinspektion‘ wird eine Funktion im Schulsystem bezeichnet, die mittels Überprüfung und Beurteilung der Qualität schulischer Arbeit durch schulexterne Personen zur Sicherung und Weiterentwicklung dieser Qualität beitragen soll. In diesem „Stichwort“ werden zunächst Hinweise auf die historische Entwicklung dieser Funktion der Qualitätskontrolle im Schulwesen und in anderen gesellschaftlichen Bereichen skizziert. Danach werden die zentralen Merkmale der jetzt aktuellen „neuen Schulinspektion“ erläutert, die als wichtiges und charakterisierendes Element einer evidenzbasierten Governance der Schule verstanden wird; ihr Verhältnis zur Schulaufsicht wird erörtert. Sodann werden bisherige Theorieansätze dargestellt, die die Bedingungen und die Wirkungsweise dieses komplexen Instruments der Schulsystemsteuerung thematisieren. Schließlich wird der aktuelle Stand der empirischen Forschung zu Schulinspektionen zusammenfassend dargestellt. Dabei zeigt sich, dass wichtige Fragen nach ihrer Wirkungsweise bisher nicht befriedigend beantwortet werden können. Abschließend wird auf Forschungsdesiderate aufmerksam gemacht.