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Das vom BMBF geförderte Verbundprojekt untersucht, wie sonder- und sozialpädagogische Professionelle in inklusiven, schulischen Unterstützungssystemen zusammenarbeiten, vor welche pädagogischen Handlungsprobleme sie sich jeweils gestellt sehen und wie in gemeinsamer Verantwortung und/oder auch arbeitsteilig zu bearbeitende Fälle jeweils zum „Fall“ werden. Damit rücken sowohl profession(alisierung)stheoretische...
Multiprofessionelle Kooperation an Schulen wird im Zuge inklusiver Schulentwicklung zunehmend bedeutungsvoller. Ein vergleichsweise neue* Akteur*in mit noch unklarem Rollenbild in der inklusiven Schule ist die Schulbegleitung, die individuell einzelne Kinder in ihrem Schulalltag unterstützt und ihre Teilhabe befördern soll. Für diese anspruchsvolle und teils hoch widersprüchliche Tätigkeit muss die...
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