-
1. Bruun Jensen B. (1991). The Action Perspective in a Holistic Health Education. In: B. Bruun Jensen (Ed.), The Action Perspective in School Health Education. Copenhagen: The Royal Danish School of Educational Studies.
-
2. Gadamer H.G. (2003). Den gåtfulla hälsan – föreläsningar och essäer. Ludvika: Dualis.
-
3. Gediga G. (2005). Indicators: identifying, documenting, measuring – a snapshot from Germany. In: J. Svedbom (Ed.), Fourth workshop on practice of evaluation of the Health Promoting School – concepts, indicators and evidence. Sigriswil, Switzerland, 17–20 November 2005. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe.
-
4. Grosin L., Ogden T. (2004). Duellen om skolan – skolboken kontra social kompetens. Utblick folkhälsa 1, 26–30. Stockholm: Folkhälsoinastitutet.
-
5. Gustavsson B. (2000). Kunskapsfilosofi – tre kunskapsformer i historisk belysning. Stockholm: Wahlström och Widestrand.
-
6. Habermas J. (1978). Knowledge and Human Interests. London: Heinemann.
-
7. Lagerberg D., Sundelin C. (2000). Risk och prognos i socialtarbete med barn. Stockholm: Gothia.
-
8. Molander B. (1983). Vetenskapsfilosofi – en bok om vetenskapen och den vetenskapande människan. Stockholm: Norstedts.
-
9. Mårdén B. (1999). De nya hälsomissoinärerna – rörelser i korsvägen mellan pedagogik och hälsopromotion. Göteborg: Göteborg Studies in Educational Science.
-
10. Nilsson L. (2001). Hälsa och Lärande: kunskapssammanställning avseende samband mellan elevers hälsa och studieframgång/inlärning. Stockholm: Folkhälsoinstitutet (F-serie 2001:1).