Serwis Infona wykorzystuje pliki cookies (ciasteczka). Są to wartości tekstowe, zapamiętywane przez przeglądarkę na urządzeniu użytkownika. Nasz serwis ma dostęp do tych wartości oraz wykorzystuje je do zapamiętania danych dotyczących użytkownika, takich jak np. ustawienia (typu widok ekranu, wybór języka interfejsu), zapamiętanie zalogowania. Korzystanie z serwisu Infona oznacza zgodę na zapis informacji i ich wykorzystanie dla celów korzytania z serwisu. Więcej informacji można znaleźć w Polityce prywatności oraz Regulaminie serwisu. Zamknięcie tego okienka potwierdza zapoznanie się z informacją o plikach cookies, akceptację polityki prywatności i regulaminu oraz sposobu wykorzystywania plików cookies w serwisie. Możesz zmienić ustawienia obsługi cookies w swojej przeglądarce.
The publication describes numerous aspects of cyberspace violence. It presents the growth dynamics of the accretion with regard to different techniques of medial violence concerning foremost young users of the digital technology, including the mechanism of defining new identity by means of digital media and capabilities thereof. This disturbing phenomenon has been illustrated by empirical studies on students of junior high schools and high schools as well as based upon opinions of pedagogues. The studies reveal a relatively high level of students' awareness on the cyber-violence escalation, as well as evident declarations of first-hand experiences of different forms of such phenomenon and its severity. Young people notice the insufficient range of prevention activities and the need of social support for self-defense. The conclusions made upon the analyses emphasize the necessity for stronger appreciation of directed medial education as well as social initiatives aimed at reinforcing the healthy subjectivity of young users of digital technology, thus providing them with means of self-defense against discussed processes.